【今日关注】繁峙中学2019-2020学年第一学期工作纪要

改革奋进新征程    砥砺前行新风貌

2019年8月份以来，繁峙中学新的领导班子，带领全体教职工，团结一致、群策群力，以办人民满意的教育为宗旨，以学生为主体，以教学为核心，真抓实干，锐意改革，落地并实施一系列新举措，展现出一派昂扬向上的新风貌。改革奋进、砥砺前行，繁中人不忘初心，牢记使命，再次扬帆起航，开启了求变自强的新征程。

制度建设兴教学

为进一步加强管理，深入改革，形成全校工作制度化管理的新局面，学校先后出台了《繁峙中学学生行为规范考核细则》、《繁峙中学教师绩效考核管理制度》、《繁峙中学班主任考核细则》等一系列新的规章制度，涵盖了学校生活的方方面面。100条学生行为管理规范为学生管理引入量化扣分，使学生管理更加精准、规范、有效；教师绩效考核管理打破平均式的大锅饭，把激励竞争机制引入教师评价考核，将教师的绩效奖励与教学成绩直接挂钩，给教师提供了更加公正、公平的竞争平台，真正体现多劳多得、优绩优酬，确实提高了教师的工作积极性。从学生管理到教师考核，从教学常规到学校日常工作，管理和考核将更趋规范化、制度化、精细化。

听巡课系统促教学

为全面落实“以学生为中心”的育人理念，深入推进我校学风教风建设，学校在现有监控系统的基础上，在所有教室布置建立了全新的听巡课系统，并在三个年级组分别设立了听巡课室，该系统已于十月底全面启用。

听巡课系统作为一种新的课堂观察记录工具，在每个教室前后各设置一个高清监控摄像头，分别具有针对班级整体的视野和可移动追踪的讲台视野，同时配有收音设备，具有良好的视听效果。在听巡课室可以获得全面清晰的班级教学情况，不受时地限制，随时可以听任何教师的课，扩大了课堂教学督导的覆盖面。听巡课系统切实加强了课堂教学的质量监控，可以及时诊断课堂教学效果，帮助教师改进教学方法，不断提高课堂教学水平，切实改进教风，提升授课质量。同时，听巡课系统还可以更好地实现对任何时段班级情况的有效监管，减少了学生管理的盲区，在强化监督检查教室内学生学习情况和日常行为规范上收效巨大。

目前，听巡课系统已经成为繁峙中学学校管理的有效抓手，在督促教学、监管学生等方面发挥着越来越重要的作用。

多管齐下抓教学

抓真抓实教研活动。在教研室的安排部署下，各科目备课组长在学期开始之初，经过认真细致的研究，已经详细拟定了整个学期的课程计划，对每周课程进度、练习题量、自主组题人、教研课题、主讲人有明确安排。每周四下午活动时间是固定的教研时段。每周教研活动主讲人要围绕课堂教学设计、遇到的具体教学问题、教学方法等方面进行讲述，其他教师积极参与讨论，最后形成活动成果记录，确保教研有内容、有思想、有成果。同时在每周的教研会期间，学校领导以及教研室负责人员，随机进入教研组进行督促听评，积极参与其中。一段时间以来，教研会从个别活动到全员活跃，从松散的形式到扎实的研究交流，教师态度转变明显，繁峙中学的教研正在扎实深入地推进，逐渐步入围绕教学、服务教学、提升教学的正轨。

听评课成日常。为进一步交流教学、指导教学、促进教学，教研室出台了《繁峙中学日常听课制度》。领导干部走进课堂听课，老教师组成的听课组每天至少听课一节，任课教师带单班每周听课一节，带双班每大周听课一节。听课之后，要组织进行评课，被听课教师携带本节课教案参与。全员听评课有序推进，成为教师必备的教学行为。

自主选题、组题成为新动力。为进一步增强课堂教学与学生学情的配合度，保证学、讲、练三位一体，学校全部科目已经实现自主选题、组题。为保证组题质量，学校购买了学科网、橡皮网、正确云等大型教育资源网站的网络资源，海量优质题可以随意参考选用。课上学什么，课下练什么，自主选题、组题让学、讲、练紧密结合，学生在即时训练中将知识点快速消化、强化，从而练就提高成绩的本领。自主选题、组题无疑已成为提高学生成绩的新动力。

教师赛讲促革新。为更好地探索高效课堂教学方法，提高教师的教学水平和教学能力，教研室精心组织，年级组积极配合，自12月20日起，繁峙中学开展了为期近一个月的公开课赛讲活动。来自三个年级的60名教师仔细选题，精心备课，通过精心的教学设计，充分采用多媒体手段，合理运用启发式、探究式等教学方式，讲解知识要点，打造高效课堂，展现了良好的个人教学风采。最终经过15名评委认真评选，20名教师脱颖而出，将在下学期进行最终决赛。教师赛讲活动，是我校强化教师培训、全面提升教师教学能力、打造高效课堂的重要举措，今后我校将把教师赛讲活动制度化、常态化，以加强教师教学基本功和能力训练为出发点，以“精彩课堂、高效课堂”为目标，充分发挥教学竞赛在打造高效课堂、提升教师教学水平中的引领示范作用，进一步激发广大教师更新教育理念和教学方法的热情，以比赛带动促进全校课堂教学又好又快的革新。

教学检查成常规。为全面促进学校的教学工作规范，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进教学质量的提高，学校不定时对教案、作业等进行集中检查。根据本学期学校教学工作安排，学校教导处配合年级组分别于10月17日到23日期间对高一、高二、高三学生作业分别进行了督导检查。王存万校长及其它校领导，会同教导处、教研室、年级组及备课组长参与了检查。检查发现，各班整体上作业布置题量适中，布置次数、批改数量基本符合要求，教师批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语。同时校长会在学生晚饭时间或活动时间进入教室，询问、查看学生作业完成及批改情况。这样的常规检查已经成为繁峙中学的惯例，便于学校和年级组及时了解教学动态的同时，也有助于强化教师的规范意识，为抓好教学常规和提高教育质量奠定了基础。

学习提升有成效。繁峙中学抓住和忻州一中办学战略合作的时机，在教师教学水平提升上做文章，高一年级开学前就派出25名高一教师到忻一中北校区学习新理念，借鉴新方法，11月初邀请忻一中专家名师到校开展听评课教学研讨，无论是同课异构的共同切磋，还是专家组对公开课的精彩点评，对我校教师教学水平的提升都起到极大的促进作用。

在太原市小店区第一中学专家教师团队帮扶送教中，通过开展座谈会、听评课、专题讲座等活动，繁峙中学教师与专家教师们在课堂流程、导学案利用、单元设计、引导学生、选题组题等方面进行了广泛深入的教学研讨，全程交流有共鸣、有共识、有收获。此次两校交流互动让全体教师深感震撼，转变观念，脱离陈套，对标一流，提升自我，成为新共识。

借力右玉一中的帮助，高一、高二、高三三个年级的成型预习案、考练题，成为备课以及讲练的模板，结合实际增删即可使用，为教师深入教研，进一步提升教学质量提供了新思路，奠定了基础。一些教师也积极行动起来，通过其他地市执教的同学，向对方学习好经验，借鉴新方法。

积极开展学习交流活动，开拓视野。人人爱学习，人人求发展，蔚然成风。

家校合作助教学

新一届领导班子始终注重家校之间的良好沟通和合作。2019年7月，新学期开始之前，领导班子就组织召开了繁峙中学高一新生家长恳谈会，就家长关心的问题面对面真诚沟通，积极采纳家长建设性意见，调整学校工作安排，赢得了社会的高度评价。

11月10日，历经两个多月紧锣密鼓的筹备，繁峙中学第一届家长委员会成立大会成功召开，在全体家长的见证下，家长委员会作为学校新的组成部分正式落地，家校合作纳入到学校管理日常。提升学生管理，促进学校教学，为学校建言献策，家长委员会开始发挥其不可替代的突出作用。

在学校和家长委员会的共同推动下，首次家长开放日活动在12月5日举办，高一、高二、高三年级共123名家长委员会成员应邀来校参观。家长们走进校园，观摩跑操，参观操场、宿舍、餐厅，近距离接触孩子学校生活的每个角落；走进课堂，观摩授课，参与评课，实地感受学校的教学常态；走进教研组，与班主任和任课老师交流互动，了解学生在校表现、学习情况。作为家校合作助力发展的重要举措，家长开放日活动敞开校园大门，架起了家校心桥，活跃了校园气氛，展现了校貌校风的新变化，更展现了繁峙中学领导团队改革创新的强大决心与勇气。

学校与家长良好对接，家校合力助发展，家校携手创佳绩，正是繁峙中学的现在进行时。

高效课堂谋教学

11月27日，为进一步聚焦课堂改革，推进繁峙中学教育教学提升发展，在县局领导的关怀和支持下，繁峙中学高效课堂改革动员座谈会在县教科局教研室会议室召开。繁峙县教科局局长张占羽、教科局综合党委书记王恒志、督导室副主任兼教研室主任胡永平，繁峙中学校长王存万和其他校领导、教导主任、教研室主任、各年级主任以及高一、高二四个高效课堂改革先行班的任课教师，共40多人齐聚一堂，围绕高效课堂改革，畅所欲言，共话教育教学改革大计。座谈会明确了探求课堂教育教学模式，落实课堂知识，形成高效课堂，培养高素质学生的改革目标；提出了教师要打破传统教学模式的老做法，构建课堂教育新模式，打造高效课堂的新要求，绘就了打造高效课堂，提升教学质量的新蓝图。“心中有梦，未来有光”，繁中人有期待、有努力，繁峙中学有蓝图，更有未来。

改革奋进新征程，砥砺前行新风貌。繁峙中学如今的校园，教师勤勉，工作严谨；教学紧凑，气氛活跃；学生奋进，劲头十足，全体师生良性竞争、互相促进的局面稳步形成。新征程、新举措、新风貌，繁中人已经再次坚实地踏上了属于他们的强校之路。

寒风凛冽，今年的冬天来得格外早，已经下过两场大雪，而繁峙中学办公楼前的两棵巨柳，历经半个多世纪，依旧虬枝嶙峋、精神抖擞地坚守在这片土地上，表现出非凡的生命力。这是一片教学的热土！更是一片成才的沃壤！

撰稿：刘世林

编辑：张俊珍

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