教改繁中行

2013年05月26日 18:45:06 来源:繁峙中学访问量：661次

侯贵荣

四月八日，上午第三节课时，繁峙中学全体领导和部分教师在266班观摩听取了石建军老师的数学示范课。课堂上，老师采用学案导学法。老师把教学目标明确后，学生开始分组讨论，之后由各组选出的学生代表上台展示讨论结果，把教学目标各个击破，并对其他同学提出的问题给予释疑，对不完整不准确的地方老师补充纠正。整个课堂上，老师引导有序，小组活动开展热烈，学生思维积极活跃，上台展示的学生知识表述精当，姿态自然大方。无疑，这是一节“学生为主体”的高效课。课后很多老师提出了自己的想法与意见，各备课组也更加深思探寻本学科的课改之路。

这其实是繁峙中学响应全国课改号召，积极推行课改的系列活动之一。去年冬，学校组织老师外出观摩学习，同时还在校内尝试各种类型的课改课；在本学期初，由校领导及教研室，教务处牵头，在各备课组积极开展了关于提高课堂效率的课改研究，提出“构筑高效课堂”“向45分钟要效率”的课改方针，全校开始投身到扎实有效的课改活动中。从3月份开始，在全校范围内开展讲课评课活动，授课老师精心设计教学流程，运用多媒体，采用普通话，尝试新教法。同学科和不同学科的老师都积极听评，互相借鉴，形成浓厚的课改氛围。

这次活动，校领导高度重视，不仅所有的领导都到场听课，同时对课堂内容，课堂效率，课堂模式，教案内容都提出了有效的修改意见。张校长特别指出，好课堂是新知识生成的课堂，授课教师不要陷入预设好的课堂中，要做导演，不能做演员。主导的课堂一定要生动活泼，充满激情。合作学习当中，要了解学情，走入学生，总结评价时，教师一定要回到指挥台——讲台上，关注所有学生的眼睛。分管教学的刘校长说，要大面积提高升学率，必须在课堂上下功夫，必须杜绝堂课的随意性、盲目性。为此，刘校提出备教材、备课堂导入、备课堂提问、备学情、备预估、备教法、备课堂语言、备思想道德渗透、备板书、备小结等几大要求。教研室姚主任针对学生负担重这一点指出，深化课堂改革的目的就是建立高效课堂，高效就体现在知识的当堂落实，不能让学生的勤补老师的拙。

这次活动，老师们积极响应，总结反思，努力探索适合校情班情的课改模式，并撰写出不少课改论文。总之，课改活动将逐步提高全体教师课堂教学水平、促进教学质量稳步提升、促进学生全面发展，繁峙中学的教育教学水平会更上一层楼！

编辑：王存万

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