【教师专栏】教书匠，不容易当

教书匠，不容易当

一一忻州一中专家教师团队研讨会后感

       “师者，传道受业解惑也。”这是我看到的对老师最形象的定义。但我更喜欢人们称“老师”为“教书匠”。最近几年，随着“大国工匠”精神的提出，“匠”这个字火了。何为匠心？专注、敬业，终其一生只为做好一件事。那许许多多的老教师可不正是“教书匠”么？他们倾尽一生，奋斗不止，只为学生的未来，只为学生家庭的幸福，只为整个社会的兴盛。这就是教师！这就是教育！“百年大计，教育为本。”教育的重要性不言而喻。但作为教育的实际操作者——教书匠，实在不容易当。

想说“爱”你不容易

       很羡慕“三千弟子，七十二贤人”的孔子，和学生同坐一起“谈天说地”式的教学。看看如今我们面对的学生——“手机”是他们的灵魂，“网游”是他们的“左膀”，“热剧”是他们的“右臂”，“出口成章”的是“小鲜肉”，“为之倾倒”的是“当家花旦”。以前老说与学生有代沟，我觉得现在我们和学生之间有道巨大的鸿沟。如何越过鸿沟，直抵学生心灵深处？这就需要我们更多地关注学生了。

       面对把“咨询”写成“资询”的学生，面对高一还不会通分计算的学生，我们从未想过要放弃他们。更多的是认真分析学情，背上“背”着，两手“抱”着，拖着拽着往“学习”的大门赶。后来看《士兵突击》才知道，这就是不抛弃，不放弃。

打破“囚笼”不容易

     《装在套子里的人》《囚绿记》，主讲的我们又何尝不是套中人、笼中人？高悬在头顶的无形的“高考指挥棒”，把我们变成了戴着枷锁跳舞的人。既要舞步正确，又要舞姿优美。但面对学习参差不齐的学生，我们只能先保证舞步正确，再去追求舞姿优美。

       如果说“高考”是“口”字的一横，那么新式的教学理念和学生就是“口”字的两竖。像忻州一中专家乔斌老师提到的天津某知名高中评判一个好教师，是通过教师授课，总共加起来不超过十句话，否则一票否定的教学理念。这种“天方夜谭”式的教学理念，每隔一段时间就会跳出来刺激一下我们的大脑皮层。当学生问我会不会打“英雄联盟”游戏时，当学生问我是否知道“卡哇伊”是啥意思时，我意识到自己是真的“老”了啊！时代的巨变，思想的落后，又何尝不在囚禁教师！

       但作为“囚”字中的人，仍高标准要求自己要做到“若爱，就深爱；若教，就全力以赴”。虽然”四面楚歌”，仍想推开“口”字仅剩的那“一”横。

放飞自己不容易

       还记得大学老师“学高为师，身正为范”的谆谆教诲，还记得初次上讲台的紧张和激动，还记得每一届毕业生高考完打来的报喜电话，从未敢忘记自己的使命，也从未忘记自己的初心。

       每带一届高一新生，总想着让学生自由“飞翔”吧！把课堂还给他们，让他们“走近文本，走进文本，走浸文本”，但心中的那条线却从来不肯还给他们。现在想想，自己的“魔念“可不是在囚住学生的同时，也把自己囚在了牢笼里了么！不如让学生放手一搏，放飞自我。但学生放飞自我之前，我先要放过自己。

      有“大情怀、大格局”的是“大”老师，有“高质量、高标准”的是“高”老师，两者融合在一起，就是“高大上”的老师。繁峙中学有一群爱岗敬业、把教书当事业的老师，我相信有一天这里会涌现出越来越多的“高大上”的老师，我期待着那一天的到来，更希望那些人中有一个我。

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