繁峙中学初中部开展“同课异构”教研活动

“志合者，不以山海为远。”为了更好地落实“双减”精神，切实做到“减量提质增效”，打造高效课堂。繁峙中学初中部于近日开展了教学交流活动，本次交流活动分为同课异构课展示和评课研讨两个环节，以促进青年教师的专业成长。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”李田田、袁亚青、王雪琴三位教师主讲七年级下册《阿长与<山海经＞》一文。三位教师深刻把握“同课异构”的核心思想，围绕学科理念和学生实际，呈现出不同的教学设计和课堂教学策略，给大家展示了一堂充满活力的高效课堂。

李田田老师紧紧抓住题目，围绕主要人物和主要事件来探讨作者鲁迅的情感变化和文章的写作技巧。课堂上，李老师循循善诱，充分利用多媒体信息技术，启发引导学生思考，激励学生深入探讨文本。这种知识性与趣味性有机结合的课堂，使学生学习的主体性得到了充分的发挥，所以李老师的课堂气氛活跃，学生参与度很高。

袁亚青老师灵活处理教材，通过对以往知识的回顾顺利导入新课，启发引导学生思考。整堂课，袁老师精讲多练，考练结合，重点突出，体现了深厚的教学功底。同时，她尤其擅长采取灵活多变的教学形式调动学生的自主性，以培养学生的表达能力。此外，袁老师的板书思路清晰准确、结构漂亮美观，是一大亮点。

王雪琴老师从学习目标入手导入新课，既有对旧知识的回顾，又有对新知识的学习。她倡导学生自主学习，把课堂让给学生。生动有趣的“长妈妈人物自画像”是她课堂组织的一大亮点，激发了学生对文本研讨的兴趣，培养了学生的知识归纳能力和语言表达能力。

随后，参与听课的各位语文老师分别对三堂课进行了认真细致的点评，肯定优点，指出不足，对三位老师提出了具有建设性的意见和建议。最后教导主任张春卫老师针对如何在双减背景下打造高效课堂和让语文要素在课堂上落地生根的问题，提出了指导性建议。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次活动，通过搭建交流教学设计和展示教学风格的平台，让观课教师们清楚地感受到了“同课异构”的魅力，看到了不同教师对同一教材内容采用不同教学策略产生的不同效果。此次活动，进一步提升了繁峙中学初中部教师队伍的整体素质，推动了学校育人办学水平的提高。

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